Тема проекта «Человек-изобретатель»

Актуальность проекта:

Детство – это неповторимый этап в развитии личности каждого ребенка. C момента рождения ребенок является исследователем мира, который его окружает.

Мир предметов, техники, мир открытий и изобретений - поле деятельности человека-изобретателя. Наблюдая за природой, человек был вынужден изобретать, чтобы не погибнуть, не исчезнуть из этого мира. Без изобретателей и их изобретений жизнь немыслима. А полной и насыщенной жизнь ребенка будет только в том случае, если, открывая что-то новое, он будет приобщаться к тем ценностям и тайнам, которыми владеют взрослые.

Цель проекта: познакомить детей с изобретениями человека.

Задачи:

· расширить и закрепить знания об изобретателях и изобретениях;

· расширить сферу познавательных интересов детей;

· развивать наблюдательность и воображение, прививать уважение и интерес к творческому труду;

· отметить, что человек-изобретатель внимательно изучал окружающую природу и находил в ней подсказки для своих творений;

· развивать творческое отношение к рукотворному миру;

· воспитывать бережное отношение к вещам, которые изобрел человек.

Тип проекта:информационно-исследовательский.

Вид проекта:групповой, среднесрочный.

Участники проекта: воспитатели, воспитанники старших и подготовительных к школе групп и родители.

Срок реализации: 2 месяца.

Ожидаемый результат:

· Родители и воспитанники примут активное участие в сборе информации по теме проекта.

· В результате работы над проектом воспитанники будут иметь представление об изобретениях человека.

Этапы работы над проектом

1 этап. Организационный: знакомство детей и родителей с темой, выделение её актуальности.

2 этап. Планирование работы: разработка плана деятельности, распределение обязанностей, создание развивающей среды.

3 этап. Реализация проекта: организация совместной деятельности.

Организация развивающей среды:

- подбор иллюстраций с изображением изобретений и портретов изобретателей;

- пополнение группы дидактическими играми: «Что из чего сделано?», «Что сначала, что потом», «От кареты до ракеты», лото «Хочу все знать», «Что? Откуда? Почему?» и др.;

- организация выставки книг: энциклопедий, художественной литературы по теме проекта;

- подбор экспонатов для оформления мини-музея «Автомобили».

Работа с родителями:

- сбор материала по теме (энциклопедии, иллюстрации и т.д.);

- чтение книг об изобретателях и изобретениях;

- экскурсии в Краеведческий музей, планетарий;

- изготовление альбома «Автомобили будущего».

Исследования и эксперименты:

- «Тонет – не тонет» (свойства материалов);

- «Что можно примагнитить?»;

- «Чем можно потушить огонь?».

Совместная деятельность педагога с детьми:

- беседа «Знакомство с энциклопедией»;

- наблюдение детей за окружающей техникой;

- чтение рассказа Н. Кудряшова «Мост, который нужен всем»;

- просмотр познавательного мультфильма «Фиксики» - «Колесо», «Воздушный шар», «Пылесос», «Огнетушитель»;

- рассказ-беседа «Колесо – великое изобретение человека»;

- мероприятие «Космическое путешествие»;

- мероприятие «Спутники Земли»;

- спортивное развлечение «Полет в космос»;

- спортивное развлечение «Отряд космонавтов»;

- мероприятие «Страна мостов»;

- мероприятие «История огнетушителя»;

- мероприятие «Лесная аптека»;

- мероприятие «Как появилось колесо»;

- художественное творчество (рисование) «Автомобили будущего».

4 этап. Презентация проекта:

-совместно с родителями подготовить альбом «Автомобили будущего», включающие в себя краткий рассказ об истории каждого изобретения с детскими рисунками;

- подготовка и просмотр презентации «Человек-изобретатель».